|
|
|
Ouders
Soms gebeuren er dingen in het leven
waardoor een kind het moeilijk heeft.
Intuïtief gaan kinderen zich dan
beschermen. Ze vertonen dan ander gedrag dan wat hun omgeving van hun
gewend is. Omdat het voor kinderen vaak niet duidelijk is hoe dit van
binnen werkt en waardoor het precies komt, kunnen ze behoorlijk last
krijgen van dat onbekende, nare gevoel.
Als ouder merk je dit doordat ze thuis moeilijk te hanteren zijn, ze
worden opstandig of juist erg stil. Soms krijgen kinderen op school steeds meer
moeite om de lesstof op te nemen. Ze blijven achter in
vergelijking met de rest van de groep. Kinderen kunnen ruzie gaan maken met
klasgenootjes of vriendjes en vriendinnetjes of juist gepest worden.
Kinderen houden dit vaak lang voor zich.
U als ouder merkt wel dat uw kind zich anders gedraagt.
Als u benieuwd bent wat ik voor uw kind kan betekenen, dan maken we een
afspraak.
Liefst met beide ouders. Dan kunt u over uw kind vertellen en kan ik
aangeven wat de mogelijkheden zijn.
Mochten er zorgen over uw kind zijn op school, dan is het mogelijk dat
de school u doorverwijst naar een integratief kindertherapeut. Op alle
basisscholen in Hoofddorp en omgeving zijn directie en intern
begeleiders op de hoogte van het bestaan van mijn praktijk. Indien nodig
en/of wenselijk en uitsluitend in overleg met u en uw kind worden de
intern begeleider en/of leerkracht(en) betrokken bij de therapie.
Integratieve Kindertherapie is een
kortdurende therapie waarin ik samen met uw kind (4-12 jaar) aan het
werk ga. Doel is dat uw kind zich weer gelukkig, blij en rustig kan
voelen. Ik volg uw kind in het spel, de gesprekjes, de verhalen
enzovoort. De integratieve aanpak is gericht op het kind als een uniek
en totaal mens met zijn eigen kwaliteiten en belemmering of stoornis *.
In de therapie staat uw kind centraal. De therapie draait niet zozeer
om de therapievorm of mij als therapeut, maar om uw kind met zijn
mogelijkheden en onmogelijkheden.
Samen met mij leert uw kind zijn kwaliteiten te (her)ontdekken en te
gebruiken. Uw kind wordt gemotiveerd om de klacht op te lossen óf er
anders mee om te gaan.
*
Stoornis of belemmering:
Een stoornis is aangeboren. Het kind kan een stoornis leren accepteren
en het kan er mee leren omgaan. Door een belemmering kan het kind in
zijn groei stagneren. Belangrijk is dan om deze belemmering weg te nemen
en het kind te leren op een assertieve wijze in het leven te staan.
Welke visie heeft de Integratieve
Kindertherapeut?
Ieder kind is uniek en heeft recht op
een behandeling, die op zijn situatie en mogelijkheden is gericht. In de
loop der tijd zijn er grofweg zes verschillende verklarings- en
behandelmodellen ontstaan. De Integratieve Kindertherapeut bekijkt het
kind vanuit die zes invalshoeken:
-
Medisch model: lichamelijke en
psychische klachten kunnen veroorzaakt worden door een lichamelijk
probleem, dat via een operatie of medicijnen kan worden opgelost.
-
Stress model: onderzoeken en
behandelen van de stress waaronder een kind lijdt.
-
Behavioristisch (gedrag) model: richt zich op het
aan- en afleren van bepaald gedrag.
-
Psychodynamisch model: richt
de aandacht op het onverwerkte verleden, een onopgelost innerlijk
conflict, traumatische ervaringen.
-
Communicatie model: richt zich
op het hele
gezinssysteem om kinderen te helpen. De klacht uit zich in een
'verkeerde' manier van communiceren naar de ander.
-
Transpersoonlijk
model: helpt om beter contact te krijgen met de eigen
oorsprong (kind loop met vragen als: wie ben ik, wat is de zin van
mijn bestaan, waar kom ik vandaan, waar ga ik naar toe). Er is een
innerlijke druk om een antwoord te formuleren op deze vragen.
De bovenstaande therapiemodellen hebben
ieder hun eigenheid. In het belang van uw kind selecteer ik uit de verschillende modellen díe
interventies, die uw kind kunnen helpen ‘beter’ te worden.
Deze geïntegreerde aanpak zorgt ervoor dat uw kind centraal blijft
staan.
Van welke problemen kan uw kind last
hebben?
Een kind kan psychosociale problemen
hebben:
-
met
het aangaan en/of onderhouden van vriendschappen;
-
omdat
het zich verdrietig, somber of angstig voelt;
-
door
zijn teruggetrokken of juist agressief gedrag;
-
in de ouder-kindrelatie;
-
die zich uiten in lichamelijke
klachten.
Kinderen komen bij mij, wanneer
ouders zich zorgen over hen maken. Meestal bemerken ouders aan het
gedrag van hun kind dat er iets aan de hand is.
Problemen waarbij ik behulpzaam kan zijn:
-
lichamelijke en psychosomatische
klachten
(bijv. eczeem, astma, hyperventilatie,
pijnbestrijding (buikpijn, hoofdpijn)
-
aangeleerde probleemgewoonten
(bijv. nagelbijten, duimzuigen, haarplukken, tandenknarsen,
snoepen.)
-
verwerken van emotionele conflicten
(bijv. traumaverwerking, angsten, fobieën, rouwverwerking,
agressiestoornissen)
-
gedragsproblematiek
(woedeaanvallen, destructief gedrag, antisociaal gedrag, liegen,
stelen, contactverbrekingsgedrag, gebrek aan concentratie, pesten of
gepest worden)
-
ontwikkelingsfaseproblematiek
(eetproblemen, slaapproblemen, motorische problemen,
zindelijkheidsproblemen, taal- en spraakproblemen, leerproblemen,
hechtingsproblematiek)
-
Omgaan met bijzondere eigenschappen
(spiritualiteit (nieuwe
tijdskinderen), intellectueeltalent (hoogbegaafdheid))
In sommige gevallen zal ik het kind doorverwijzen naar een arts of andere
therapeut. Het kan zijn dat er op lichamelijk gebied iets moet gebeuren
of dat een andere therapievorm wellicht meer aansluit bij uw kind.
Wat doe ik tijdens de therapiesessie?
In de therapie ligt vooral het accent op het vergroten van het
zelfvertrouwen van uw kind. Uw kind leert zijn problemen onder ogen te
zien, hoe hiermee om te gaan, of ze zelfs op te lossen.
Er vanuit gaande dat ieder mens uniek is, zal uw kind op geheel eigen
wijze problemen aanpakken. Het fascinerende hierbij is dat uw kind het
antwoord weet op eigen vragen. Soms is het nodig om daarbij een handje
te helpen.
Daarbij wil ik benadrukken dat kinderen hun probleem het snelst
oplossen als ze dat zelf graag willen én als hun omgeving goede
ondersteuning biedt.
Tijdens de therapie spelen we spelletjes, er kan getekend, geschilderd, gekleid worden. Er
zijn puzzels, boeken, knuffels, verkleedkleren, een balanceerkussen en
nog veel meer. Dit alles met als doel volledig contact te maken met uw
kind. Ik onderzoek tegelijkertijd, en via analyse achteraf, hoe uw kind
de klacht beleeft.
Ik help uw kind hulpbronnen in zichzelf te ontdekken
en te gebruiken. De blokkades die uw kind ervaart, help ik op te heffen
door middel van verschillende specifieke interventietechnieken. Enkele
veel gebruikte interventietechnieken zijn visualisatie- en
ontspanningsoefeningen, het grote-kleine model, het gebruik van
knuffels.
Oudere kinderen willen vaak vooral praten
en dat is ook prima.
Na ongeveer elke vijfde sessie, óf vaker indien gewenst, is
er een gesprek met u waarin indien nodig opvoedkundige adviezen en tips
gegeven kunnen worden.
Integratieve therapie is een relatief kortdurende therapie.
Uw kind
komt één uur in de week bij mij in de praktijk.
De
ervaring leert dat 10 tot 15 sessies voldoende resultaat opleveren.
Verloop
van de therapie is als volgt:
-
Na het eerste contact krijgt u van mij
een uitgebreide
vragenlijst. Deze vragenlijst stuurt u mij
vóór het intakegesprek terug.
-
Dan volgt een intakegesprek met u. Hierin bespreken we ook de ingeleverde
vragenlijst.
-
Vervolgens start een diagnostische
fase van vijf sessies met uw kind.
-
Dan volgt een oudergesprek
waarin de voortgang, een voorlopige diagnose en het
behandelplan
besproken worden.
-
Wederom gevolgd door ongeveer
vijf
sessies met uw kind.
-
Ook na deze sessies is er een
oudergesprek waarin de voortgang van de behandeling wordt besproken.
-
Indien nodig weer gevolgd door
ongeveer vijf sessies met uw kind en een oudergesprek.
Deze
structuur wordt voortgezet totdat de therapie voor u en uw kind
voldoende resultaat hebben opgeleverd.
Als voorbereiding op het
intakegesprek kunt u hier de
vragenlijst downloaden.
|
